L’assemblée générale de l’exercice 2013/2014 a eu lieu le 11 septembre 2014 à 19h à l’école des Mille Sources de Martillac.

Très peu de personnes étaient présentes.

Après le compte rendu moral effectué par le Président pour l’année 2013/2014, la Trésorière a présenté le bilan financier. Puis nous avons procédé, conformément aux statuts, à la démission du bureau 2013/2014 (Président, Secrétaire et Trésorière).

Le bureau n’est pas renouvelé.

Le bureau sortant remercie tous les adhérents, les représentants au Conseil d’école ainsi que tous les parents d’élèves pour leur implication, leur participation et leur soutien durant l’année écoulée.

Le bureau Fcpe de la section locale de Martillac.

 Deux Conseils d’Ecole auront lieu en juin 2014. (le Mardi 3 juin et le mardi 17 juin). Afin de préparer au mieux ces réunions, le Conseil local FCPE de Martillac vous invite à une rencontre organisée le :

MERCREDI 28 mai 2014 à 19h à la salle multisports. (Salle attenante au gymnase) à la plaine des sports. Au cours de cette réunion préparatoire, nous comptons :

• Développer l’Ordre du Jour : point sur la sécurité /entrée/sortie de l’école et la présentation de l’assouplissement des rythmes scolaires, travaux, etc.
• Débattre des questions diverses recueillies auprès des parents d’élèves adhérents ou non,
• Etablir la liste des sujets abordés aux Conseils d’Ecole,
• Etablir la liste des participants à ce Conseil.

Pour INFORMER et REPRESENTER les parents d’Elèves, la FCPE Martillac a besoin du plus grand nombre de participants. VENEZ NOMBREUX !

L’organisation du temps scolaire à l’école primaire

Référence :

Réforme des rythmes scolaires
Autorisation d'expérimentations relatives à l'organisation des rythmes scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires
Décret n° 2014-457 du 7-5-2014 - J.O. du 8-5-2014

Organisation des rythmes scolaires
Modalités de mise en œuvre des expérimentations relatives à l'organisation des rythmes scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires prévues par le décret n° 2014-457 du 7 mai 2014
Circulaire n° 2014 063 du 9-5-2014

Nous vous rappelons que vous pouvez retrouver l’intégralité de nos analyses, ainsi qu’un ensemble de ressources documentaires sur notre site http://www.fcpe.asso.fr, rubrique « nos campagnes, les rythmes scolaires ». Dans la rubrique « toutes les actualités » vous retrouverez les communiqués de presse.  Dans la base documentaire de l’accès réservé du site, une simple requête par mot- clé « rythmes » vous permettra d’accéder à l’ensemble des ressources disponibles sur ce thème.

Organisation de la semaine, ce que permet le décret :

La durée de la semaine scolaire est toujours fixée à 24 heures pour tous les élèves.

La règle commune est toujours la semaine de quatre jours et demi avec classe le mercredi matin à raison de 5h30 par jour et 3h30 pour la demi-journée. La dérogation pour le samedi matin, prévue par le décret de janvier 2013, est toujours possible.

Le décret ne permet pas d’organiser le temps scolaire : 

-         sur moins de huit demi-journées par semaine comprenant au moins cinq matinées. La semaine de quatre jours n’est donc pas possible.

-         ni sur plus de 24 heures hebdomadaires,

-         ni sur plus de six heures par jour et trois heures trente par demi-journée.

-         Le volume annuel des activités pédagogiques complémentaires (APC) n’est pas changé, soit 36 heures par enseignant.

Le décret permet :

-         D’organiser plusieurs journées à six heures de classe.

-         De réduire la semaine scolaire à moins de 24 h.

-         D’allonger l’année scolaire  dans le cas où la durée hebdomadaire de classe serait de moins de 24 heures. En effet, la récupération des heures non accomplies se fera en diminuant d'autant le nombre de jours de vacances scolaires prévu par le calendrier national.

La circulaire indique que ce report devra s'effectuer sur les vacances d'été, afin de ne pas déséquilibrer l'alternance entre périodes travaillées et congés durant l'année scolaire.

-         De réserver une après-midi au périscolaire.

Demandes d’expérimentations, qui décide ?

C’est le recteur d'académie qui autorise à titre expérimental, pour une durée de trois ans, des adaptations à l'organisation de la semaine scolaire dérogeant aux dispositions du décret de janvier 2013.

Le DASEN expertise pour le recteur la demande faite conjointement par la commune, ou l’EPCI, et le/les conseils d'école.

Lorsqu'il se prononce sur les expérimentations qui lui sont proposées, le recteur d'académie doit veiller à ce qu'elles soient fidèles aux objectifs poursuivis par la réforme des rythmes scolaires mise en œuvre par le décret du 24 janvier 2013, c'est-à-dire à ce qu'elles opèrent une meilleure répartition des temps d'apprentissage. Il « s'assure du bien-fondé éducatif de l'expérimentation, de sa cohérence avec les objectifs poursuivis par le service public de l'éducation, de sa compatibilité avec l'intérêt du service et, le cas échéant, avec le projet éducatif territorial ».

Le décret prévoit également l'évaluation des expérimentations conduites, six mois avant leur terme, soit au bout de 2 ans et demie.

Le calendrier de dépôt des demandes d’expérimentation

Les projets d'expérimentation doivent être retournés aux autorités académiques avant le 6 juin 2014. Les projets devront ensuite faire l'objet d’un passage CDEN.

Dans tous les cas, les CDEN préalablement prévus se tiennent, afin de finaliser les projets d'organisation du temps scolaire déjà élaborés. S’il n’y a pas d’entente, ou d’organisation proposée, le ministre a rappelé la loi « il reviendra à l’État, comme cela a toujours été le cas, de fixer l’organisation du temps scolaire dans toute la France, y compris dans les communes qui, pour l’essentiel, cherchent à trouver des solutions, y compris dans celles qui ne veulent pas en trouver parce qu’un certain nombre de maires ont décidé de faire de la question des rythmes un objet idéologique, au détriment de l’enfant. »

Pour les communes ayant déjà finalisé leur projet (94 %) :

-si aucun acteur (école et maire) ne souhaite modifier l'organisation arrêtée, l'organisation déjà retenue en CDEN est maintenue pour la rentrée scolaire 2014 ;

-si un acteur souhaite changer d'organisation du temps scolaire mais n'obtient pas l'accord de l'autre acteur, on en reste à l'organisation arrêtée en CDEN ;

- si les acteurs  s'entendent pour proposer un nouveau projet, et si celui-ci répond aux prescriptions posées par le décret du 7 mai 2014 et précisées par la présente circulaire, ce nouveau projet est retenu après avis du recteur pour la rentrée scolaire 2014 ;

- si les acteurs s'entendent sur un nouveau projet, mais que ce dernier ne répond pas aux prescriptions posées par le décret du 7 mai 2014 et précisées par la présente circulaire, ce nouveau projet n'est pas retenu et c'est l'organisation initiale qui est mise en place pour la rentrée scolaire 2014.

Pour les communes n'ayant pas finalisé leur projet (6 %) :

-si les acteurs proposent une expérimentation des rythmes scolaires qui respecte les prescriptions posées par le décret du 7 mai 2014, il est retenu pour la rentrée scolaire 2014 ;

-si les deux acteurs proposent une expérimentation des rythmes scolaires mais que celle-ci ne respecte pas les prescriptions posées par le décret du 7 mai 2014, le DASEN arrête une organisation du temps scolaire pour la rentrée scolaire 2014 conforme au décret du 24 janvier 2013 (avec l'aide de l'inspecteur de l'éducation nationale - IEN);

- si aucun consensus ne permet de dégager un projet d'expérimentation du temps scolaire, le DASEN arrête une organisation conforme au décret du 24 janvier 2013.

Position de la FCPE :

La FCPE n'a jamais demandé un assouplissement du décret sur les rythmes scolaires. Pour autant, elle n'est pas opposée à la possibilité d'expérimenter, mais ces expérimentations doivent être encadrées. Leur seul objectif doit être de correspondre aux besoins des enfants et non aux intérêts des adultes. Autrement dit, si l’assouplissement avait permis d’aller plus facilement vers des journées de classe plus courtes pour les élèves (5h) ou un calendrier scolaire annuel vraiment plus équilibré (respect au maximum du rythme 7 semaines de classe, 2 semaines de vacances), la FCPE aurait pu envisager de soutenir ce projet.

Pour nous ce nouveau décret n’apporte rien, au contraire, c’est un recul pour les élèves puisqu’il introduit plusieurs possibilités que nous ne pouvons accepter :

- Organiser des journées de six heures. Alors même que la journée de six heures « expérimentée » depuis plus d’un siècle a montré ses limites à travers les résultats des différentes enquêtes ! Il est aberrant d’autoriser son maintien pour quelques raisons que ce soient. Il est important que la journée scolaire soit régulièrement plus courte. L’aménagement du calendrier scolaire ne peut s’envisager que dans cette optique.

- libérer le vendredi après-midi sans avoir classe le samedi matin. Pour nous, le vendredi après-midi doit exclusivement être réservé aux enseignements. En effet, plus la coupure du week-end est longue, plus la reprise des apprentissages scolaires le lundi est difficile. De plus, si tel n’était pas le cas, les activités complémentaires de l’école n’étant pas obligatoires, la coupure du week-end se ferait ressentir encore plus longtemps (lundi, mardi matin) et plus négativement (fatigue, performances scolaires plus faibles). De plus, si les horaires du ramassage scolaire ne changent pas, certains enfants se verront dans l’obligation de rester à l’école jusqu’à la fin des activités à moins que le ramassage ne se fasse qu’après l’école et pas après les activités. Par conséquent, cela serait une obligation pour les familles d’inscrire leurs enfants. Il devient impératif dans ce cas précis que ce temps soit  gratuit pour les familles lors d’un regroupement des temps périscolaires sur une après-midi.

Pour la FCPE, la seule avancée serait de pourvoir allonger la demi-journée jusqu’à 4h00 s'il n'y a pas classe l'après-midi. Les quatre jours restant dureraient 5 heures. Ce qui est le maximum préconisé par les chronobiologistes pour permettre aux élèves d’âge élémentaire de rester concentrés.

Ces différents points ont fait l’objet d’amendements de notre part au Conseil supérieur de l’éducation, amendements qui ont obtenu une majorité des voix du CSE mais n’ont pas été repris par le ministère…

Pour véritablement respecter les rythmes des enfants, le temps de pause méridienne devrait être allongé. Il serait alors possible d’organiser soit un temps d’activité périscolaire, soit des activités pédagogiques complémentaires. C’est pour nous la solution à privilégier car elle cumule plusieurs avantages : choix le plus respectueux des rythmes d’apprentissage (qui évite de mettre les enfants en classe juste après le déjeuner et qui favorise la sieste en maternelle surveillée par les ATSEM), le plus simple à gérer pour les communes, pour les transports et pour les parents (la sortie des enfants se faisant dès lors aux mêmes heures que celles pratiquées actuellement).

Nous devons exiger que les dérogations proposées soient inscrites dans un projet éducatif territorial. C’est une garantie pour que les décisions prises le soient en ayant mis l’intérêt de l’enfant au cœur d’un projet éducatif concerté et partagé.

Présents :

Christine BUORO & Cédric TAUZIN : Mairie.

Caroline PELARD, Diététicienne & Stéphane GUILLOTON, Chef de Secteur : Sté API RESTAURANT

Eric : Cuisinier

Isabelle APRILLOU : Centre de Loisirs

Responsable Crèche

Hélène CARON & Sandrine BORIES : FCPE

Au menu, nous ont été proposées les informations suivantes :

1. Changement de prestataire, en fourniture de denrées alimentaires :

Depuis le 3 mars 2014, c’est la société API-RESTAURATION qui établit les menus et fournit les denrées. Le contrat est signé pour 2 ans.

Il s’agit d’une société familiale qui emploie aujourd’hui 5 000 personnes. Ils ont dans chacun de leur centre une diététicienne, soit environ 40 en tout, ce qui leur permet de mettre en place des communications à thème autour de l’alimentation spécialement dédiées aux enfants.

Mode de fonctionnement :

• · le Chef de Secteur passera toutes les semaines.
• · Mise en place d’un « totem » sur lequel seront affichés les menus chaque semaine.
• · Impression des menus, plus infos nutritionnelles pour les parents via les enfants (distribution par les Instit) à chaque cycle.
• · Envoi des menus en PDF pour mise en ligne sur le site de l’école.
• · Remise d’un livre « à bas les GRABEURKS ! » qui sera disponible à la bibliothèque de l’école.
• · Réalisation une fois par mois d’une affiche thématique, avec proposition de recette, affichage dans la cantine (2014 : le Fromage).
• · Ils proposent de choisir un jour, une fois par mois pour fêter les anniversaires. Ce jour-là, il sera remis, aux enfants dont c’était l’anniversaire dans le mois, un dessin à colorier.

Leurs fournisseurs :

• · Boucher à Libourne
• · Fruits & Légumes à Langon

A noter :

• · le Chef de Secteur est cuisinier de métier.
• · API-RESTAURATION travaille avec SAUCATS depuis 4 ans.
• · Diminution de certains produits, tels que les fruits, en raison du gaspillage, sur les conseils de notre cuisinier.

Le cahier des charges a été revu de la manière suivante :

• · Plus de produits bio à 25 %
• · Un menu 100 % bio par mois
• · Plus de produits locaux à 30 %
• · Un menu 100 % réalisé avec des produits locaux par mois
• · Un menu à thème par mois (cuisine étrangère, ...)
• · Plus de produits frais à 60 %

2. Etude des menus proposés pour ce cycle scolaire :

Nous avons été confrontés à des problèmes de matériel de cuisine à la lecture des menus. En effet, les cuisiniers ne disposent pas de cutteur (trancheuse/mandoline), de centrifugeuse (éplucheur à légumes) et de cellule de refroidissement. Ainsi aujourd’hui, il leur est très difficile voire impossible de travailler les produits frais et de préparer des desserts maison tel que des crèmes, des tartes...

M. TAUZIN a pris l’engagement de débloquer un budget très rapidement pour acheter le Cutteur et la centrifugeuse. En ce qui concerne la cellule de refroidissement, le nécessaire sera rapidement fait après les élections.

Ainsi, devant composer avec ces contraintes, nous avons quelque peu modifié les menus (fichier à disposition "dernière version" directement adressée par la diététicienne à la suite de la réunion).

3. Travaux de l’école :

Fin mars, début des travaux : Agrandissement de la salle de restauration = 60m², local régie monétique, une salle de classe ; un local repos pour les agents communaux.

Seront également inclus dans l’enveloppe : agrandissement de la cuisine, zone de stockage plus création d’une zone pour les légumes frais.

L’objectif étant à terme de n’avoir plus que 2 services et surtout la mise en self, déjà pensée dans le projet d’agrandissement.

Proposition de date pour la prochaine réunion, mercredi 2 avril 9h00 dans la salle de restauration.

A confirmer.

Le prochain conseil d'école aura lieu avec la nouvelle municipalité le mardi 8 avril 2014.

Nous avons désormais à disposition une BOITE AUX LETTRES à l'entrée des Maternelles.

Vous pouvez dorénavant y laisser vos messages.

Le bureau

Le conseil s’est déroulé en présence de M. le maire, Mme Buoro, M. Tauzin, de M. Pallas, directeur de l’école, des enseignants, de Mme Bilate (déléguée départementale Education Nationale) et des parents d’élèves délégués. Mme Appriou, (responsable jeunesse) étant présente en début de séance pour faire le point sur la mise en place des TAP.

1- le point sur la rentrée et sur les rythmes scolaires : M. Pallas souligne le caractère difficile de cette rentrée scolaire, la « plus pénible » jamais vécue par les enseignants. Le point positif étant la réactivité de la mairie quant aux problèmes logistiques que cette rentrée a suscitée.

Cependant des problèmes demeurent : la structure modulaire est trop bruyante, mal isolée et il faut l’adapter pour la rendre plus conforme aux apprentissages. M. Tauzin s’étonne de ce constat car le cahier des charges était pourtant spécifique. La cour est devenue trop petite, on manque de structures de jeux et les toilettes sont en nombre insuffisants. L’idée de créer des toilettes en extérieur est émise. Tous ces éléments convergent, l’école est devenue trop petite.

L’espace pour la sieste : Eu égard à l’augmentation des effectifs, la logistique a été prévue et les normes de sécurité sont respectées.

Pour l’agrandissement de l’école, le permis de construire est déposé. Cela s’accompagnera de la possibilité d’utilisation des salles qui seront réalisées dans le cadre du pôle culturel. Avec l’agrandissement de la salle de restauration scolaire l’année prochaine, il est envisagé de mettre en place deux services de restauration scolaire au lieu des trois actuels. L’idée de la construction d’une nouvelle école maternelle est évoquée. C’est effectivement envisageable, mais les délais sont longs. Or, dans les 3 ans à venir, il y a des urgences à cause des effectifs galopants, ce qui rend l’agrandissement préférable, car plus rapide à mettre en œuvre et moins coûteux.

Les rythmes scolaires : Tout le monde salue le travail mis en place par l’Equipe Jeunesse pour les TAP. Les enseignants font lecture de la synthèse « bilan des TAP » qu’ils ont élaborée au mois d’octobre. Leur constat est plutôt négatif.

La Fcpe propose d’attendre janvier 2014 pour faire un bilan significatif et suggère l’idée d’une table ronde regroupant des représentants des enseignants, de la mairie et des parents d’élèves en vue d’une meilleure concertation dans les projets TAP initiés.

M. Pallas refuse catégoriquement cette idée.

Pour des questions de sécurité, en raison du grand nombre d’enfants présents dans l’enceinte de l’école à ce moment là, l’heure du vendredi de 15h30 à 16h30 sera désormais une heure de TAP. (On passe de 3 à 4 heures de TAP hebdomadaires). Cela sera signifié sur les emplois du temps. La réforme semble peu adaptée aux enfants de maternelle, c’est pourquoi il est possible de venir récupérer son enfant inscrit en TAP à tout moment entre 15h30 et 16h30 s’il est en PS, MS ou GS.

2- Modifications du règlement intérieur de l’école :  les changements concernent essentiellement les horaires (en lien avec la réforme). Horaires de l’école et des Activités Pédagogiques Complémentaires (APC). Le calendrier scolaire 2013/2014 distribué par l’intermédiaire des enfants le 14 octobre 2013 a été modifié et a fait l’objet d’un nouveau document dans les cahiers des enfants. (Mercredi travaillés, ponts, etc).

Quand un mercredi est travaillé il est calqué sur les horaires de journée entière de semaine (8h45- 15h30) , les TAP fonctionnent ces jours là.

3- Prévisions rentrée 2014/2015

Avant la rentrée, des parents nouvellement implantés dans la commune se sont sentis mal accueillis par la mairie et par l’école dans l’accompagnement qu’ils auraient souhaité (informations vagues ou inexistantes, pas de bons interlocuteurs…). Il s’agit là sans doute de maladresses en raison des incertitudes relatives à cette rentrée compliquée, mais c’est à améliorer pour la rentrée prochaine (meilleure communication, explications détaillées, documents précis, etc).

M. Pallas communique un essai de projection des effectifs sur les trois années à venir. Les chiffres sont préoccupants. Mme Bilate est alertée sur ce point. Si les effectifs continuent à progresser de la sorte, cela va entraîner des problèmes en cascades : infrastructures insuffisantes (des créations de classe seront nécessaires, et ce dès l’année prochaine ; pièces de dégagement, dortoirs, sanitaires, etc), espace insuffisant dans la cour de l’école, problèmes d’organisation… Personne ne souhaite revivre la rentrée 2013/2014 !

4- Transports scolaires :R.A.S.

5- Restauration : La solution apportée par les travaux effectués dans la salle de restauration cet été est satisfaisante. Pour permettre aux enfants mangeant vers 13h de patienter, une collation leur sera distribuée après la classe du matin pour attendre le repas (un des 5 composant/repas, certainement pain et fromage).

Désormais, les enseignants ne participeront plus à la commission de restauration scolaire. Les enfants n’y seront par conséquent plus associés. La Fcpe regrette à nouveau cette situation, la sensibilisation des plus jeunes à ces sujets devrait constituer une priorité. LA Fcpe confirme sa volonté de contribuer à ces commissions. (prochaine réunion le mercredi 4 décembre à 9h dans la salle de restauration de l’école). Il est convenu de proposer de préparer ces commissions avec les enfants lors des TAP du cycle à venir.

6- Ménage : On note des problèmes de coordination entre équipe enseignante et équipe de loisirs. (parties communes maternelle qui sont partagées avec le périscolaire). Les enseignants demandent de pouvoir disposer d’un minimum de matériel pour faire face aux « incidents quotidiens » (seau, lessive, balai…). La mairie fournira le matériel.

7 – Travaux : Demande de recouvrir les poteaux du préau de l’école primaire de mousse afin de prévenir les chocs. Les accidents sont réguliers. D’une manière générale, l’équipe enseignante souligne que ce début d’année scolaire est marqué par plus d’accidents. (Parmi les explications possibles, on note des enfants plus nombreux, des espaces de jeu plus réduits et plus de fatigue).

Un nouveau jeu extérieur pour la cour maternelle sera envisagé (budget 2014).

8- Projets : Plusieurs projets sont en chantier.

Chantécole : Projet pour le cycle 2, avec concert au mois de juin 2014 à Pessac. (Accompagnement piano et violoncelle, entrée payante).

Orchestre à l’école n°3 se met en place. (Cérémonie de remise des instruments à la salle multisports le 5 décembre à 19h). Des concerts sont prévus + projet de séjour à Paris avec l’idée de se produire au Sénat.

Créamômes : CE2/ CM1. Travail avec une comédienne clown, sur le thème « non mais je rêve ! ». Spectacle à Saint Morillon, fin mai 2014 + Scènes Buissonnières à Saint Médard d’Eyrans, début juillet 2014.

 Sorties : Plusieurs sorties sont à l’étude. + Classe découverte envisagée pour les CM1 CM2 (séjour à Paris).

C’est au cours de la  réunion « Accent Graves » que sont abordés le calendrier et les manifestations annuelles (fête de l’école, marché de Noël, etc).

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ÉLECTIONS DES REPRÉSENTANTS DE PARENTS D’ÉLÈVES AU CONSEIL D’ÉCOLE

PARENTS, en votant le  Vendredi 11 Octobre 2013, vous participez à la vie de l’École